准备环节
课前准备:
- 演示马里奥与金币的动画
- 马里奥与金币的素材包,确认背景、角色、声音素材内容无误
- 对应课程PPT准备妥当,课后作业打印完毕
- 对应学生账号内容检查无误
课前引导与答疑:
- 师生相互认识,自我介绍(提前设计好的),相互介绍。
- 了解操作基本知识,学习后有哪些意义?课程学习中的注意事项(如建群,我们的作品可以在群内看到,也可以转发到朋友圈,优秀的为他办项目发布会)。计算机读取代码的原理,bug和debug,循环(不停的判断)。
- 介绍网址登陆方法,分别记录自己的账号和密码,现场操作;
- 介绍少儿编程scratch3.0网页端操作界面,绿旗,红圆圈分别代表开始和结束。每个按扭简介,预先说下每个大系列指令有什么不同?颜色不同。还有呢?有的有缺口,有的突出一块,这些缺口和凸出就是可以进和出程序,有的是椭圆形的边,有的是尖尖的菱形的,里面还有下拉框,意味着有多重选择。埋下伏笔,后面慢慢了解这些区别,然后准备上课。
特别说明:侧面说下学了编程的孩子厉害的案例,其他同学羡慕佩服等带来的成就感,引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句:普通人玩游戏,高手做游戏。普通人遵守规则,高手制定规则。
同时演示几个设计出来的酷炫的游戏(提前准备好) 给学生欣赏,激发孩子学习的积极性。
本节摘要(2min)
马里奥在吃金币的过程中,困难重重,需要突破重围。如果碰到小蘑菇,游戏就结束了。如果碰到金币,就播放“加分”音乐,并且加分。小朋友们,看谁最厉害,能帮我们马里奥渡过难关,我们一起来试试吧!
学习目标(2min)
知识与技能:
- 理解“如果…那么…”条件语句的使用
- 学会如何按键控制角色移动
- 理解“克隆体”有关积木块的含义和使用方式
过程与方法:
- 通过小组讨论合作培养解决问题能力
情感态度价值观:
- 培养对信息技术的兴趣,培养想象力,逻辑思维能力
课程导入(10min)
- 讲解上次课程的作业
- 展示作品
【课堂问答】
- 老师:金币是怎么出现的?
- 老师:马里奥碰到金币,会怎么样?马里奥碰到蘑菇会怎么样?
角色分析(12min)
打开系统后台的“项目演示设置”查看,并让小朋友仔细观察角色的特征和要素,并进行提问,作品特征一般分为“角色”、“动作”、“规则”。
编码逻辑(50min)
- 添加角色和背景
2. 制作马里奥与金币
(1). 左右移动:点击小绿旗,马里奥定位在(-124,-110),如果按下“→”键,向右移动,并且不断变换造型;如果按下“←”键,向左移动,并且不断变换造型;
(2). 如果按下“↑”键,播放“跳起”的声音,并且向上移动;紧接着向下移动,落地后,播放“落地”的声音
(3). 如果马里奥碰到了“蘑菇”,就说“噢哦~”,停止所有声音,播放“失败”的声音,并且等待声音播放完,停止所有的操作。
3. 制作蘑菇
(1). 蘑菇需要用到多次,这里我们采用了克隆的方法。克隆蘑菇:点击小绿旗,将小蘑菇隐藏,每2秒钟,克隆自己
(2). 蘑菇移动:当作为克隆启动时,在(220,-125)位置显示小蘑菇,小蘑菇向左移动,在移动的过程中,不断的变换造型,并且每次移动的步数不一样多。如果碰到“舞台边缘”,就删除克隆体
[注意]:角色本体一直不消失,在克隆的时候应该将本体隐藏,然后在克隆体启动时显示克隆体。
4. 制作金币
(1). 初始化分数:定义变量“分数”,点击小绿旗,初始化分数,分数设为0
(2). 同蘑菇,一个角色需要使用多次,这里采用克隆的方法。点击小绿旗,将金币隐藏,每0.3秒克隆自己
(3). 金币往右移动:当作为克隆体启动时,在(-220,-80)的位置显示,向右移动,在移动的过程中,不断的变换造型。如果碰到舞台边缘,那么就删除克隆体
(4). 加分:当作为克隆体启动时,如果碰到马里奥,播放“加分音效”,将分数增加1,并删除克隆体
课堂总结(7min)
【程序测试单】:
- 按下向上键,马里奥是否先向上再向下运动?
- 按下向左键、向右键,马里奥是否对应方向移动?
- 如果马里奥碰到金币,是否加分?
- 如果马里奥碰到小蘑菇,游戏是否停止?
【课堂问答】
- 老师:小蘑菇这个角色需要使用多次,可以使用什么方法?
- 老师:怎么让后面的背景运动起来?
- 老师:作为克隆体启动时,当马里奥碰到金币时,为什么要删除金币的克隆体?
作品效果
Scratch马里奥吃金币的效果如视频所示:
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