马里奥吃金币-Scratch优秀教学案例设计系列第3篇

准备环节

课前准备：

1. 演示马里奥与金币的动画
2. 马里奥与金币的素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误
3. 对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕
4. 对应学生账号内容检查无误

课前引导与答疑：

1. 师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。
2. 了解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的注意事项（如建群，我们的作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办项目发布会）。计算机读取代码的原理，bug和debug，循环（不停的判断）。
3. 介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；
4. 介绍少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开始和结束。每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还有呢？有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸出就是可以进和出程序，有的是椭圆形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋下伏笔，后面慢慢了解这些区别，然后准备上课。

特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句：普通人玩游戏，高手做游戏。普通人遵守规则，高手制定规则。

同时演示几个设计出来的酷炫的游戏（提前准备好） 给学生欣赏，激发孩子学习的积极性。

本节摘要（2min）

马里奥在吃金币的过程中，困难重重，需要突破重围。如果碰到小蘑菇，游戏就结束了。如果碰到金币，就播放“加分”音乐，并且加分。小朋友们，看谁最厉害，能帮我们马里奥渡过难关，我们一起来试试吧！

学习目标(2min)

知识与技能：

• 理解“如果…那么…”条件语句的使用
• 学会如何按键控制角色移动
• 理解“克隆体”有关积木块的含义和使用方式

过程与方法：

• 通过小组讨论合作培养解决问题能力

情感态度价值观：

• 培养对信息技术的兴趣，培养想象力，逻辑思维能力

课程导入(10min)

• 讲解上次课程的作业
• 展示作品

【课堂问答】 

• 老师：金币是怎么出现的？
• 老师：马里奥碰到金币，会怎么样？马里奥碰到蘑菇会怎么样？

角色分析(12min)

打开系统后台的“项目演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色”、“动作”、“规则”。

编码逻辑(50min)

1. 添加角色和背景

2. 制作马里奥与金币

(1). 左右移动：点击小绿旗，马里奥定位在（-124，-110），如果按下“→”键，向右移动，并且不断变换造型；如果按下“←”键，向左移动，并且不断变换造型；

(2). 如果按下“↑”键，播放“跳起”的声音，并且向上移动；紧接着向下移动，落地后，播放“落地”的声音

(3). 如果马里奥碰到了“蘑菇”，就说“噢哦~”，停止所有声音，播放“失败”的声音，并且等待声音播放完，停止所有的操作。

3. 制作蘑菇

(1). 蘑菇需要用到多次，这里我们采用了克隆的方法。克隆蘑菇：点击小绿旗，将小蘑菇隐藏，每2秒钟，克隆自己

(2). 蘑菇移动：当作为克隆启动时，在（220，-125）位置显示小蘑菇，小蘑菇向左移动，在移动的过程中，不断的变换造型，并且每次移动的步数不一样多。如果碰到“舞台边缘”，就删除克隆体

[注意]：角色本体一直不消失，在克隆的时候应该将本体隐藏，然后在克隆体启动时显示克隆体。

4. 制作金币

(1). 初始化分数：定义变量“分数”，点击小绿旗，初始化分数，分数设为0

(2). 同蘑菇，一个角色需要使用多次，这里采用克隆的方法。点击小绿旗，将金币隐藏，每0.3秒克隆自己

(3). 金币往右移动：当作为克隆体启动时，在（-220，-80）的位置显示，向右移动，在移动的过程中，不断的变换造型。如果碰到舞台边缘，那么就删除克隆体

(4). 加分：当作为克隆体启动时，如果碰到马里奥，播放“加分音效”，将分数增加1，并删除克隆体

课堂总结(7min)

【程序测试单】：

• 按下向上键，马里奥是否先向上再向下运动？
• 按下向左键、向右键，马里奥是否对应方向移动？
• 如果马里奥碰到金币，是否加分？
• 如果马里奥碰到小蘑菇，游戏是否停止？

【课堂问答】

• 老师：小蘑菇这个角色需要使用多次，可以使用什么方法？
• 老师：怎么让后面的背景运动起来？
• 老师：作为克隆体启动时，当马里奥碰到金币时，为什么要删除金币的克隆体？

作品效果

Scratch马里奥吃金币的效果如视频所示：